미아동 중2 영어에서 먼저 점검할 시간을 나타내는 절과 주절
중2는 문장 속 시제·절의 관계를 표시한 기록과 질문의 근거를 찾은 기록을 함께 준비하세요. 원문 암기와 조건이 달라진 문장에 적용한 결과를 구분합니다. 예시는 학년별 상담 질문을 구체화하기 위한 것으로, 학교의 실제 진도·평가 방식이나 센터의 개설 과정을 뜻하지 않습니다.
이 안내는 미아동에서 학원을 비교할 때 학생의 기록을 준비하는 방법입니다. 실제 지점의 대상 학년과 수강 조건은 별도로 확인하세요.
삼각산점 자료에는 중2 영어 수강 대상이 기재되어 있습니다. 현재 모집과 실제 수업 내용·요일·시간은 상담에서 확인하세요.
시간을 나타내는 절과 주절을 확인하는 학습 예시
직접 작성한 일반 학습 예시입니다. 특정 학교의 기출문제나 실제 학생 사례, 센터에서 운영하는 수업 내용은 아닙니다.
먼저 직접 해보기
When Mina arrived, Jin was reading a book.에서 시간 관계와 주절을 나눠 보세요.
풀이·문장 해설
주절은 Jin was reading a book.이며 When Mina arrived는 Mina가 도착한 때를 나타냅니다. arrived와 was reading이 각각 어느 절의 동사인지 표시하고 두 행동의 관계를 설명합니다.
도움 없이 다시 확인하기
When the bell rang, the students were talking.에서도 시간 절과 주절을 구분하세요. rang과 were talking을 같은 절의 동사로 읽지 않았는지 확인합니다.
중2 영어 첫 시도와 재확인 기록
처음 한 결과를 지우지 않고 도움을 받은 뒤의 결과와 나란히 남기세요. 답이 맞더라도 설명을 그대로 따라 썼는지, 새 조건에서 스스로 적용했는지 구분할 수 있습니다.
첫 시도
When Mina arrived, Jin was reading a book.에서 시간 관계와 주절을 나눠 보세요. 막힌 계산 줄·단어·조건과 처음의 설명을 남깁니다.
도움 받은 부분
본 해설이나 힌트의 위치, 고친 내용과 이유를 적습니다. 도움을 받은 결과를 독립 풀이로 기록하지 않습니다.
다음 확인
When the bell rang, the students were talking.에서도 시간 절과 주절을 구분하세요. rang과 were talking을 같은 절의 동사로 읽지 않았는지 확인합니다.
미아동 학교 자료와 실제 수강 범위
제공된 미아동 학교 참고 목록에는 길음중학교·미양중학교·삼각산중학교·성암여자중학교 등이 있습니다. 목록은 해당 학교 대비반·제휴·재원생의 근거가 아닙니다. 실제 학교의 교과서·진도·평가 범위와 학생 답안을 준비하세요.
중2는 문장 속 시제·절의 관계를 표시한 기록과 질문의 근거를 찾은 기록을 함께 준비하세요. 원문 암기와 조건이 달라진 문장에 적용한 결과를 구분합니다. 예시는 학년별 상담 질문을 구체화하기 위한 것으로, 학교의 실제 진도·평가 방식이나 센터의 개설 과정을 뜻하지 않습니다.
삼각산점 자료에는 중2 영어 수강 대상이 기재되어 있습니다. 현재 모집과 실제 수업 내용·요일·시간은 상담에서 확인하세요.
- 고등 과학은 I 과목만 가능하며 II 과목은 운영하지 않습니다. 역사·한국사는 운영하지 않습니다.
삼각산점 상담에 가져갈 질문과 자료
동사가 둘 이상 있는 문장에서 절의 경계와 시간 관계를 어떤 설명으로 확인하나요?
- 학생의 현재 교과서·진도·평가 자료에서 이 예시와 연결할 문항 또는 문장은 무엇인가요?
- 설명이나 교정 뒤에 도움 없이 다시 해내는지는 어떤 기록으로 확인할 수 있나요?
- 자료의 중2 영어 수강 대상과 현재 모집·실제 수업 내용은 일치하나요?
- 가능한 요일·시간, 통학 경로와 과목·횟수·시간별 교습비를 함께 확인할 수 있나요?
방문할 지점은 삼각산점와와학습코칭학원이며 주소는 서울 강북구 미아동 811-9 두산위브테라스파크 상가 402/403호입니다. 지점 등록 정보와 교습비 자료를 확인하고 학생의 실제 시간표를 전달하세요.
중2 영어 다음 복습에서 비교할 기록
다음 점검 날짜, 사용한 학교 자료, 혼자 적용한 부분, 아직 도움이 필요한 부분을 한 줄씩 남기세요. 한 문제의 정답이나 속도만으로 전체 실력이 달라졌다고 판단하지 않습니다.
When the bell rang, the students were talking.에서도 시간 절과 주절을 구분하세요. rang과 were talking을 같은 절의 동사로 읽지 않았는지 확인합니다.
학생의 기록을 비교한 뒤 다음에 확인할 한 가지와 날짜를 정하세요. 이 기록은 상담 준비용이며 센터의 수업 방식이나 성과를 보장하는 내용이 아닙니다.
